Школа прогрессивного поколения

Светлана Владимировна Акулова возглавляет Московский зоопарк и является Президентом двух крупнейших природоохранных организаций – Союза российских зоопарков и аквариумов (СОЗАР) и Евроазиатской региональной ассоциации зоопарков и аквариумов (ЕАРАЗА), а также представляет Россию в Европейской ассоциации зоопарков и аквариумов (EAZA).

Светлана Владимировна ведет активную работу по спасению редких видов животных, уделяя при этом большое внимание научно-просветительским и социальным проектам, направленным на развитие и образование, в том числе среди молодого поколения. Одновременно с этим она принимает участие в проектах, разработанных с целью поддержки детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.

Благодаря своему опыту и знаниям, Светлана Владимировна помогает детям познавать мир, воспитывая в них осознанное отношение к природе и самим себе.

Образование высшее:

• 2010-2015 Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова; Факультет политологии (специалитет).
• 2016-2019 Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова — факультет политологи, кафедра сравнительной политологии (аспирантура).

Проводит программы «Клуб дебатов», «Конфликтология»

27 лет. Преподает с 2016 года.


Заканчивала НИТУ МИСиС (Московский Институт Стали и Сплавов.) по направлению: теория и методика преподавания иностранных языков и культур.
В подростковом возрасте ездила на языковые стажировки в Англию и Ирландию.
Во время учебы в университете, каждое лето жила в Канаде (1 раз в Торонто и 2 раза в Ванкувере).
Есть сертификат о прохождении курсов повышения квалификации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Знает структуру всех кэмбриджских экзаменов (Starters, Movers, Flyers, KET, PET, FCE, CAE).
Работает я по коммуникатовной методике - со студентами разговаривает на английском с начальных уровней.


О СЕБЕ
«Считаю себя достаточно толерантным человеком, абсолютно спокойно принимаю точки зрения других людей, даже если они не совпадают с моими.
Очень люблю работать с детьми. Умею выстраивать пространство в аудитории. Обожаю играть, придумывать всякие конкурсы и т.д.
Сама делаю им всякие игры на компьютере и у меня очень большая база всяких классных материалов и мультиков для обьяснения грамматики.
Люблю работать в команде. Очень уважаю труд своих коллег и всегда готова помочь.»

Преподает обществознание 10 лет. Средний балл учеников - 83.

Автор курса лекции по истории на платформе «Правое полушарие интроверта».

Автор телеграмм-канала про интересные эпизоды всемирной и российской истории, неоднозначных персонажах и удивительные факты прошлого.

О СЕБЕ
«Играю на гитаре, пишу песни и занимаюсь развитием проектов в области образования»

Арт-терапевт, учитель, искусствовед.
12 лет в искусстве и 9 лет в образовании.
Провела уже больше 100 творческих мастер-классов и тимбилдингов.
Работала с японскими учёными. Сотрудничала с такими компаниями как РЖД и Premiera.

«Я с детства занимаюсь творчеством и верю в его исцеляющую и развивающую силу.
Помогаю разобраться с эмоциями, гармонизировать состояние, стать увереннее и пробудить креатив»

Арт-терапевт\ педагог, окончила МПГУ.
Два года назад расширила свою квалификацию, окончив Международную школу по арт-терапии у основоположника данного метода в России А.И. Копытина, окончила ряд курсов в Академии Арт-терапии под руководством Полины Постельгиной.

Профориентолог детей и взрослых.
Сертифицированный консультант по методике DigitalHuman.

«Я помогаю подросткам с познанием себя, своих особенностей и талантов, выбором профессии и траекторией поступления.
Моя особая любовь - это «ранняя профориентация», когда ты сопровождаешь ребенка в процессе его самоопределения, наполняя его знаниями об этом мире постепенно, естественно и с интересом расширяешь его кругозор. Тогда в период принятия решения о профессиональном самоопределении ребенок готов делать свой осознанный выбор.
Также работаю с родителями. Потому что семья - это единая система, в которой растет и развивается ребенок. А родители - это главный индикатор и пример, на который он опирается в жизни.
И когда родители недовольны своей работой (по разным причинам) ребенок это всегда чувствует и принимает это отношение к работе, забирая уже в свою взрослую жизнь.

Я прошла не легкий и не быстрый путь, пока нашла свое любимое дело, в котором продолжаю учиться и развиваться. На собственном примере знаю этот путь самоопределения.

Поэтому свою «миссию» вижу в том, чтобы помочь молодому поколению найти свой путь максимально легко и радостно. Чтобы наши дети развивались в интересной им профессии, используя свой потенциал, становились успешными и счастливыми».